ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Այս պատմությունը հայտնի է հիմնականում պատմական Հայաստանի տարբեր ազգագավառներում գրանցված աղոթքներից․ Գ․ Տէր-Աղէքսանդրեան, Թիֆլիսեցոց մտաւոր կեանքը, գիրք Ա, Թիֆլիս, 1886, էջ 17; Թուխ-Կռպօ, Խօսակցութիւն Գավըռցոց (Շատախցոց), «Բիւրակն», 1898, էջ 652; Ե․ Լալայեան, Նոր-Բայազէտի գաւառ, Ազգագրական հանդէս, գիրք XVII,
ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Մովսես Խորենացի, Գիրք Երկրորդ, գլուխ ԿԱ: 2. Լևոն Խաչիկյան, Գրիգոր Պարթևին վերագրված «Հարցումը», որպէս հայ մատենագրության երախայրիք, «Բանբեր Մատենադարանի», 1964, թիվ 7, էջ 326։ 3. Հ․ Թումանյանի «Եդեմական ծաղիկը» հեքիաթի համար բնագիր-նյութ են ծառայել ժողովրդական երկու հեքիաթներ․ «Цветок
ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Գ. քհ. Նժդեհեան, Պառաւաշուեչ, Ազգագրական հանդէս, գիրք Թ ., Թիֆլիս, 1902, էջ 268-269: 2. Գ. քհ. Նժդեհեան, Ալաշկերտի երգեր, Ազգագրական հանդէս, գիրք VII-VIII, Թիֆլիս, 1901, էջ 455; Գարեգին սրկ. Ցովսէփեան, Փշրանքներ ժողովրդական բանահիւսութիւնից, Թիֆլիս, 1892, էջ 22; Հ.
ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Կարօ Սասունի, Պատմութիւն Տարօնի աշխարհի, Պէյրութ, 1957, էջ 57։ 2. Գարեգին վարդապետ Սրվանձտեանց, Գրոց ու բրոց և Սասունցի Դավիթ, կամ Մհերի դուռ, Կ․ Պօլիս, 1874, էջ 97-98։
CԱյս ծրագրի նպատակն է Գյումրիում ապրող երեխաների համակողմանի զարգացումը և ինքնաճանաչման, աշխարհայացքի ձևավորման, փոխօգնության, ինքնավստահության և ազատության ձևավորման միջոցով նրանց սոցիալականացումը, կառուցողական երկխոսության խթանումը, ինչը թույլ կտա նրանց դառնալ հայ հասարակության ակտիվ և նախաձեռնող անդամներ։
«ԿԱԶԱ»-ն մշտապես հետաքրքրված է եղել կրթության զարգացման հարցերով և սատարել երկրում այդ ոլորտի բարեփոխումներին։ Վերջին տարիներին հիմնադրամը սկսել է առավել խորքային աշխատել հատկապես դպրոցների, ուսուցիչների և դասավանդողների հետ։
Ֆրանսախոս շվեյցարացիների կողմից հիմնադրված «ԿԱԶԱ» շվեյցարական մարդասիրական հիմնադրամը կարևոր տեղ է հատկացնում Հայաստանում ֆրանսերենի և ֆրանկոֆոնիայի զարգացմանը՝ որպես աշխարհի մշակութային հարստության ու բազմազանության բացահայտման, համընդհանուր մարդասիրական արժեքների խթանման միջոց։
Այս նախագիծը նպատակ ունի զարգացնել երիտասարդների և նրանց հետ աշխատող մասնագետների անձնական, կրթական և մասնագիտական կարողությունները։ Այն ձգտում է խթանել ժողովրդավարությունը, կայուն զարգացումը, միջմշակութային երկխոսությունը և միջազգային համագործակցության ամրապնդումը՝ միջազգային դասընթացների, կրթական փոխանակման ծրագրերի և համագործակցության միջոցով։
Մեղրի գյուտը
ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Ա․ Ղանալանյան, Ավանդապատում, Երևան, 1969, էջ 74։ 2. Ե․ Լալայեան, Բորչալու գաւառ, Ազգագրական հանդէս, գիրք X, Թիֆլիս, 1903, էջ 192։ 3. Գ․ Հալաջյան, Դերսիմի ազգագրությունը, արխիվային նյութ։ 4. Ե․ Լալայեան, Նոր-Բայազէտի գաւառ, Ազգագրական հանդէս, գիրք XVII, Թիֆլիս, 1908,
Անհիշատակ պառավը
ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Այս պատմությունը հայտնի է հիմնականում պատմական Հայաստանի տարբեր ազգագավառներում գրանցված աղոթքներից․ Գ․ Տէր-Աղէքսանդրեան, Թիֆլիսեցոց մտաւոր կեանքը, գիրք Ա, Թիֆլիս, 1886, էջ 17; Թուխ-Կռպօ, Խօսակցութիւն Գավըռցոց (Շատախցոց), «Բիւրակն», 1898, էջ 652; Ե․ Լալայեան, Նոր-Բայազէտի գաւառ, Ազգագրական հանդէս, գիրք XVII,
Շուշան դիցուհին և օձերի թագավորը
ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Մովսես Խորենացի, Գիրք Երկրորդ, գլուխ ԿԱ: 2. Լևոն Խաչիկյան, Գրիգոր Պարթևին վերագրված «Հարցումը», որպէս հայ մատենագրության երախայրիք, «Բանբեր Մատենադարանի», 1964, թիվ 7, էջ 326։ 3. Հ․ Թումանյանի «Եդեմական ծաղիկը» հեքիաթի համար բնագիր-նյութ են ծառայել ժողովրդական երկու հեքիաթներ․ «Цветок
Անմահ հավքը
ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Գ. քհ. Նժդեհեան, Պառաւաշուեչ, Ազգագրական հանդէս, գիրք Թ ., Թիֆլիս, 1902, էջ 268-269: 2. Գ. քհ. Նժդեհեան, Ալաշկերտի երգեր, Ազգագրական հանդէս, գիրք VII-VIII, Թիֆլիս, 1901, էջ 455; Գարեգին սրկ. Ցովսէփեան, Փշրանքներ ժողովրդական բանահիւսութիւնից, Թիֆլիս, 1892, էջ 22; Հ.
Աստղիկ
ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Կարօ Սասունի, Պատմութիւն Տարօնի աշխարհի, Պէյրութ, 1957, էջ 57։ 2. Գարեգին վարդապետ Սրվանձտեանց, Գրոց ու բրոց և Սասունցի Դավիթ, կամ Մհերի դուռ, Կ․ Պօլիս, 1874, էջ 97-98։
Արևն ու Լուսինը
ԾԱՆՈԹԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ 1. Լոռի․ «Ծննդաբերությունից հետո տատմայրը երեխային գիրկն առած և ձեռքին ծայրը սոխ տնկած շամփուր բռնած դուրս է գալիս, դառնում Արեգակի կողմը և ասում. «Սուրբ րեգնակ, էս երեխի փայը տաս, երկնքիցը ցօղ ցօղայ, գետնիցը պտուղ ստանայ»»: Աղբյուրը՝ Ե. Լալայեան, Բորչալուի գաւառ, Ազգագրական
ԱՊԱԳԱՅԻ ԴԵՐԱԿԱՏԱՐՆԵՐ․ ԴԵՌԱՀԱՍՆԵՐԻ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳԻՐ
CԱյս ծրագրի նպատակն է Գյումրիում ապրող երեխաների համակողմանի զարգացումը և ինքնաճանաչման, աշխարհայացքի ձևավորման, փոխօգնության, ինքնավստահության և ազատության ձևավորման միջոցով նրանց սոցիալականացումը, կառուցողական երկխոսության խթանումը, ինչը թույլ կտա նրանց դառնալ հայ հասարակության ակտիվ և նախաձեռնող անդամներ։
ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԾՐԱԳԻՐ
«ԿԱԶԱ»-ն մշտապես հետաքրքրված է եղել կրթության զարգացման հարցերով և սատարել երկրում այդ ոլորտի բարեփոխումներին։ Վերջին տարիներին հիմնադրամը սկսել է առավել խորքային աշխատել հատկապես դպրոցների, ուսուցիչների և դասավանդողների հետ։
ՖՐԱՆԿՈՖՈՆԻԱՅԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԾՐԱԳԻՐ
Ֆրանսախոս շվեյցարացիների կողմից հիմնադրված «ԿԱԶԱ» շվեյցարական մարդասիրական հիմնադրամը կարևոր տեղ է հատկացնում Հայաստանում ֆրանսերենի և ֆրանկոֆոնիայի զարգացմանը՝ որպես աշխարհի մշակութային հարստության ու բազմազանության բացահայտման, համընդհանուր մարդասիրական արժեքների խթանման միջոց։
ERASMUS PLUS
Այս նախագիծը նպատակ ունի զարգացնել երիտասարդների և նրանց հետ աշխատող մասնագետների անձնական, կրթական և մասնագիտական կարողությունները։ Այն ձգտում է խթանել ժողովրդավարությունը, կայուն զարգացումը, միջմշակութային երկխոսությունը և միջազգային համագործակցության ամրապնդումը՝ միջազգային դասընթացների, կրթական փոխանակման ծրագրերի և համագործակցության միջոցով։